讲好欧拉故事：在分享中遇见更好的自己

23级数学1班（本） 吕思思

今天能捧回这份一等奖，我最想致谢的，是跨越百年依然闪耀的欧拉先生——他的故事，早已超越了比赛本身，成为我这段旅程中最珍贵的成长馈赠。

备赛初期，我一度陷入“成就罗列”的误区，总想把欧拉的公式、定理一一拆解呈现。直到反复研读他的生平才猛然醒悟：真正能打动人心的，从不是冰冷的学术成果，而是他失明后仍坚持口述论文、在病痛与困境中调侃“不用被风景分心”的乐观，是即便历经磨难仍对数学满怀热忱的坚韧。我果断将故事主线切换为他的“抗挫人生”，这才懂得：好的讲述从不是知识的堆砌，而是让听众透过伟人的经历，触摸到那份可感可知的精神力量。

比赛现场，当我讲到欧拉失明后依然每天坚持演算，甚至在黑暗中完成多部著作时，台下传来轻轻的点头与赞叹，那一刻我忽然明白：我不再是单纯的“参赛者”，更像是一份信念的传递者——我想让大家知道，“热爱能抵岁月漫长”从来不是一句口号，而是欧拉用一生践行的真理。

如今回望这场比赛，它更像一份沉甸甸的成长证明：我不仅克服了对舞台的紧张，学会了用情感串联故事、用真诚打动听众，更把欧拉的“坚韧”刻进了心里。往后再遇难题，我总会想起那个在黑暗中依然追寻真理的身影——原来，只要心怀热爱、坚守初心，所有的“不可能”都能慢慢变成“可能”。而这份从讲述中收获的勇气与成长，远比奖项更让我受益终身。

跨越胆怯，与成长相遇

25级数学班（本） 吴艳

得知数学家故事演讲比赛的消息时，我最初满是抵触与漠然，笃定这样的活动与自己毫无交集。可在身边人告知我完全可以尝试后，内心的胆怯又汹涌而来——从未登上过讲台的我，一想到要面对台下的老师和同学们，就被丢人、忘词、承受异样目光的恐惧包裹，迟迟不敢迈出脚步。好在老师和同学们的鼓励如暖流般驱散了我的退缩，最终我下定决心报了名。

从报名到比赛的三个星期里，放弃的念头无数次浮现。是老师的那句“既然从未有过第一次，那就让这次成为你的起点，勇敢尝试终会有不一样的收获”点醒了我，也是同学们“上台就是胜利”的安慰给了我底气。那段日子，我反复打磨演讲稿、逐字逐句背诵，还请同学们帮忙指出不足，每一次修改都凝聚着坚持与期待。尤其要感谢尹老师，她的悉心指导和周全考量，为我扫清了许多准备路上的障碍，这段充实的时光也成为了我记忆中难以磨灭的片段。

比赛当天，前十二位选手的精彩表现让我的紧张感瞬间升级。当话筒递到我手中时，内心的慌乱几乎将我淹没，但我不断给自己打气，坚信自己能完成这次演讲。可惜由于是首次登台，我的表情和动作都十分僵硬，甚至不敢与观众对视，只能固定朝向一个方向，最终未能取得理想的成绩。

尽管结果不尽如人意，但这次比赛让我收获了远超名次的成长。我深刻明白，勇敢迈出第一步并全力以赴，本身就是一种胜利。通过研读数学家的故事，我被他们坚持不懈追求真理的精神深深打动，也懂得了成功从不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的坚持铸就的辉煌。这不仅是一次演讲能力的锻炼，更是一场精神的蜕变，让我的内心变得更加坚韧。在此，我想再次向悉心教导我的尹老师，以及一直鼓励我的学姐和同学们致以最诚挚的谢意。

突破自我，致敬先贤：“讲好数学家故事”参赛感悟

24级数学1班（本） 曹毅

当“讲好数学家故事”比赛的报名信息映入眼帘时，我下意识地选择了退缩。一想到要在众人面前侃侃而谈，还要将看似枯燥的数学历程讲得生动鲜活，我便满心忐忑——既担心自己缺乏出色的表达能力，又怕难以挖掘故事背后的精神闪光点。但一直以来，我都渴望锻炼表达能力、磨砺抗压心态，最终还是咬咬牙报了名。

备赛的一周里，我投入大量时间打磨视频素材，反复挑选契合氛围的平缓音乐；宿舍阳台成了我的“专属练习场”，常常一讲就是一下午。每一处语气起伏、每一个内容衔接都仔细斟酌，时而觉得表达过于平淡，时而又因情感过剩显得刻意，就在这样的反复调整中慢慢精进。幸运的是，室友们始终在身边鼓励支持，给了我坚持下去的底气。

比赛当天，接过话筒站上讲台的那一刻，积攒的压力瞬间扑面而来。先是音乐音量过大影响听众聆听，紧接着又因不熟练视频裁剪操作，出现了只有音乐却无法播放视频的状况；加上首次登台的紧张，站姿也显得格外僵硬。这些突发状况和暴露的不足，都让我清晰意识到需要改进的地方。

走下讲台的那一刻，我长舒一口气，成绩早已不再重要。这次经历不仅让我看清了自身短板，更实实在在锻炼了胆量和临场演讲能力。我真正明白，许多看似艰巨的挑战，只要勇于迈出第一步、用心付出准备，就一定会有收获；也懂得了每一次历练都是成长的阶梯，唯有在突破自我中，才能变得更加从容坚定。

感悟成长：“讲好数学家故事”比赛参赛感悟

25级数学班（本） 何宇凡

起初，当“讲好数学家故事”比赛的通知传来时，我内心满是犹豫与退缩，总觉得站在众人面前分享故事是种挑战，实在提不起参赛的兴致。但老师和同学们的鼓励如暖流般打动了我——他们说，这不仅是一次展示的机会，更是锻炼表达、突破自我的难得历练。在大家的劝说下，我终于鼓起勇气，决定迈出这关键的一步。

接下来的两个多星期，备战的时光充实而难忘。紧张感时常萦绕在心头，担心自己发挥不好、表达不流畅。幸好有同学小博一路陪伴，下了晚自习，他放弃休息拉着我反复打磨语气语调；吃完饭后，他又耐心听我完整演练，帮我指出卡顿的地方、调整肢体动作。尹老师也给予了我莫大的支持，从故事选材的侧重点到语言表达的感染力，再到细节处的情感共鸣，都提出了细致的建议，让我的分享内容愈发完善，也让我渐渐找回了自信。

站在比赛的舞台上，当我完整讲述完数学家的故事，听到台下的掌声时，心中满是感慨。这次比赛，我不仅深入了解了数学家们攻坚克难、执着追求真理的精神，更收获了成长与蜕变。我明白了，很多看似可怕的困难，只要勇敢面对、积极准备，就一定能克服；也懂得了，每一次主动参与都是一次宝贵的历练，它能让我们突破舒适区，在实践中变得更加优秀。

感谢老师的悉心指导，感谢同学的真诚陪伴与鼓励。这段参赛经历，将成为我成长路上珍贵的财富，激励我今后更加勇敢地迎接挑战，积极参与各类活动，在历练中不断提升自我。

数海寻光，照见成长：我的参赛感悟

23级信计班（本） 熊丛帅

若“数海寻光”活动的初衷是传颂数学家事迹、传递学术薪火，那么于我而言，这段参赛经历本身，便是一束照亮自我的光。它既清晰映照出我的不足，更馈赠了远比名次珍贵的成长启示，为我的学术之路与自我认知点亮了前行方向。

以赛为镜，照见短板。站在演讲台上，“准备不足”带来的“底气匮乏”是最真切的感受。这份略显窘迫的体验，如同一份精准的“成长诊断书”，直指核心问题：不仅是演讲技巧的生疏，更暴露出时间管理失序、任务规划薄弱，以及对“充分准备”的标准认知不足。相较于师长的谆谆告诫，这份临场的紧张与局促更具冲击力。它让我深刻领悟到，真正的自信源于日积月累的扎实积淀与精益求精的反复打磨——这一道理，既适用于此次演讲，更将贯穿未来每一次学术挑战与公开表达。

以压为炼，锤炼心态。尽管最终表现未能尽善尽美，但完整完成演讲的过程，已是一次突破性的自我超越。从最初的心跳加速、手足无措，到中途尝试调整呼吸、梳理思路，再到最后从容收尾，我完成了一场全方位的心理抗压训练。在这个过程中，我学会了在压力下保持思维连贯，尝试通过眼神交流与观众建立共鸣。这种在众人面前表达观点、坦然接纳不完美结果的勇气，是书本无法给予的实践馈赠。我坚信，这份临场经验将转化为成长的底气，让我在未来的挑战中多一份镇定，少一分慌乱。

以输出为引，点燃学习动力。作为数统学院的学生，我习惯了埋头演算、独立思考。而此次为讲述阿贝尔的故事，我被迫从“学习者”转变为“传播者”。这个角色切换让我发现，“听懂”与“讲明白”之间横亘着巨大鸿沟。要让故事兼具深度与感染力，我必须在吃透数学思想的基础上，提炼逻辑脉络、挖掘情感共鸣点。这种“输出式学习”，极大地倒逼了知识“输入”的质量。我由此意识到，未来的专业学习与学术研究，不能止步于“自我理解”，更要追求“清晰表达”——能用精准且富有感染力的方式传递知识，才是真正掌握的标志。

此次“数海寻光”之旅，我寻得的不仅是数学史上的璀璨星光，更找到了照亮个人成长的专属光芒。它让我更清晰地认知自我，也明确了后续的努力方向。这份珍贵的参赛感悟，将成为我大学生涯中宝贵的财富，激励我在未来的学习与生活中，以更充分的准备、更勇敢的表达、更执着的追求，稳步前行。